职业教育是面向人人的教育，每一类产业、行业都需要职业教育人才。日前，教育部职业教育与成人教育司司长彭斌柏接受“教育强国中的职业教育”栏目采访，就职业教育的核心密码、破解技能人才缺口难题以及产教融合的核心原则等问题进行了深入阐述。

彭斌柏指出，职业教育不存在新旧产业之分，只要抓住技能人才培养这个目标，就能有效适应产业发展。这种能力的掌握是职业教育最核心的，区别于其他类型教育的力量，也是其自身存在和发展的最核心密码。他举例说，秦腔是个古老的艺术行当，其核心是艺术传承能力;智能制造则是人工智能条件下对机械运动掌握的能力。职业教育要紧密围绕行业和产业需求，不断调整技能人才培养的匹配性和适应性，有效支撑不同产业、不同行业对技能人才的需求。

针对当前很多领域技能人才缺口的问题，彭斌柏认为，这并不是真正缺少，而是职业教育教学和人才培养模式需要更紧密地针对行业和产业需求。他强调，要调动社会、行业和企业的资源，发布人才需求信息清单，让学校更快、更敏捷地找到市场和社会需求。在这方面，教育部针对国家14条产线高技能人才缺口的情况，加大了职业教育对这14条产线的匹配力度，开展了高技能人才集群培养计划的工作，推动专业建设、课程设置、教材建设、教师能力和学生实习实训基地五个要素联动改革，目前在6个领域取得了一定的阶段性成果。

在谈到产教融合的核心原则时，彭斌柏表示，最主要的指导思想就是以产定教、以产引教、以产改教、以产促教，最大程度地调动企业对职业院校的开放程度。要把企业、行业、产业的产品技术标准背后的能力标准找出来，作为职业院校教育教学标准和人才培养标准。在职业教育服务区域经济社会发展方面，采取了一种新的统筹模式，即建设市域产教联合体，以学校所能支撑地方经济所需，有力地推进职业院校服务地方经济。截至目前，全国已经建立了34个市域产教联合体，作用非常明显。

职业教育是培养高技能人才的重要途径，是推动经济社会高质量发展的重要力量。彭斌柏表示，职业教育要坚持以人为本，德技并修，尊重劳动、认可劳动，接受技能、认可技能，促进人的全面发展。在教育强国建设的征程中，职业教育将发挥越来越重要的作用，为经济社会发展培养更多高素质高技能人才。