• 张永刚:“四力”齐驱,优化职教治理

     党的十九届四中全会从党和国家事业发展的全局和长远出发,从战略的高度提出了要推进实现国家治理体系和治理能力现代化,这是开辟“中国之治”新境界的破题之钥,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了有力保证。对职业教育来说,贯彻落实十九届四中全会精神,推进职业教育治理体系和治理能力现代化亟待宏观设计和谋篇布局。尤其是“职教20条”已经明确了职业教育是和普通教育具有同等地位的类型教育,迎来了职业教育

    2020-03-27 张永刚

  • 以范式改革推进高水平专业群建设

    由专业建设转向高水平专业群建设,是专业建设范式的一次重大变革,将对我国职业院校办学产生重大影响。要完成有效的变革,应紧紧抓住一个字,就是“群”字。只有从“群”出发,衍生出群理念、群生态、群逻辑、群课程、群建设、群治理等几个方面,形成为一个完整的范式,以范式改革全面推进,才有可能达成高水平专业群的预期目标。关于群理念。专业群建设,应该紧扣核心理念,就是专业集群、资源集成、管理集约。所谓专业集群,指职

    2020-03-03 欧阳河

  • “双高计划”须依靠特色与创新驱动

    “双高计划”引起职业教育界的广泛关注,成为当前高职教育改革发展中的一个热点问题。但对于如何形成中国特色、怎样建设高水平,许多高职院校还没有树立起新的发展理念,仍然沿用“争项目、争资源、争投入”的传统思路,很大程度上影响了这一计划的实施。“双高计划”在指导思想、建设目标、建设内容和保障措施上都具有新时代的特征,是与中华民族伟大复兴的时代背景充分融合的,要采取明显不同于示范校、骨干校的建设思路。从《国

    2020-01-07 吴灵辉

  • 职业教育要建立具有类型特征的评价方式

    【论教】从教育评价指挥棒来看职业教育,唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”中,中等职业学校“唯升学”表现较为明显,高等职业院校教师评价“唯论文”现象也较为严重,这“两唯”都是针对人(学生和教师)的评价,是职业教育被普通教育所裹挟,成为普通教育附庸和影子的典型表现。为推动职业教育“由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变”,应建立与“同等重要地位”相适应、相匹配的

    2019-12-31 聂伟、张浩

  • 江苏:让高职“双高第一”助推高质量发展

    江苏高职院校的发展令人瞩目。近日,教育部、财政部公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单,入选院校共计197所,其中,高水平学校建设单位56所,高水平专业群建设单位141所。江苏有20所院校入选,入选院校数量居全国第一。高职院校的建设水平,不仅体现了一个省的教育发展成果,更是办好人民满意教育的一个“主选项”。江苏是经济大省,必须依靠一流的高职教育来支撑。此次入选“双高”的院校,都是积累

    2019-12-20 苏州新闻网

  • 高职院校如何做到扩招与提质并行

    新时代高职院校要向社会提供更高质量、更加有效的职业教育,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展,做到扩招与提质并行,就必须“四箭齐发”。第一支箭:对标党的教育方针,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新时代,高职院校要“把立德树人作为教育的根本任务,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,要深入贯彻全国高校

    2019-12-11 贺星岳 曹大辉

  • 教学能力大赛助力“三教”改革

    11月25日,2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在湖南株洲顺利闭幕。这一赛事可追溯到2010年在辽宁沈阳举办的全国中等职业学校信息化教学大赛,后扩展至职业院校信息化教学大赛,2018年调整为现在的名称,并纳入全国职业院校技能大赛赛事体系,赛事至今已近十年之久。2019年以来,教师、教材、教法之“三教”改革浪潮袭来,热度渐增。“三教”改革是落实《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”

    2019-11-27 张云河

  • 首批本科职业大学试点试什么?怎么试?

    教育部日前批准设置了全国首批15所本科层次职业大学“开展本科层次职业教育试点”,这是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神、补齐本科层次职业教育短板、健全职业教育培养层次、进一步完善现代职业教育体系的重大战略举措。试点试什么、怎么试,成为试点学校和社会各界关注的热点问题。试点试什么?首先是试学校管理机制。按照“精简、高效、扁平化、大部制”原则,按需设置与学校功能相适应的研究、决策、执行、监督等机

    2019-11-05 许德宽

  • 职业教育发展迎来春天,师资短板亟待补齐

    今年年初,《国家职业教育改革实施方案》出台,为新时代职业教育发展规划了路线图。《政府工作报告》又提出,今明两年高职扩招100万人。在业界看来,职业教育发展迎来了春天。但是,职业教育的发展也面临现实的问题,要完成100万的扩招任务以及开展职业培训,一个最大的困难就是师资。据报道,教育部相关负责人介绍,目前全国高职院校共有专任教师49.8万人。若按师生比18∶1计算,并考虑到老师退休等自然减员情况,每

    2019-11-01 光明日报

  • 教学诊改如何靶向“混教”“混学”

    靶向本是一个医学名词,是指对分子、细胞、个体等特定目标所采取的行动;靶向治疗是在细胞分子水平上,针对已经明确的致癌位点进行治疗。之所以在此提出“靶向治疗”的概念,是因为笔者一直认为职业院校的教学诊改与医院的常规体检有着千丝万缕的联系。如果用医疗的“行话”来讲,推进教学诊改的目的,其实就是敦促自我检查并主动改善,同时形成制度和习惯。也就是说,通过自觉体检知晓自己的健康状况,再进行综合分析对症就医,最

    2019-10-15 王寿斌

  • 实现产教融合需要管理体制创新

    我国是世界最大的“制造大国”,对于高素质的职业技能人才需求在不断增加。国家高度重视职业教育,近年来,相继密集颁发了多个文件,对职业教育的改革做出了全方位的政策安排。这些政策在实践中发挥了很大作用,但是产教融合的问题到目前还是没有得到很好解决。理论界对这些问题的归因有很多。但是,从根本上看,主要是由于产教融合的体制问题没有解决,导致国家靶向性、精细化的政策供给不足。这反映了加快现代职业教育治理体系建

    2019-09-25 李永生

  • 行业高职院校建高水平专业如何发力

    随着我国政法改革进入深水区,政法队伍建设面临新的更大挑战,迫切需要大批政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的高素质技术技能人才。政法类高职学校一肩挑着学生的青春梦想,一肩挑着政法事业的神圣职责,要坚持政治建校、从严治校,以培养“党和人民忠诚卫士”为首要政治任务,主动适应教育现代化发展要求,主动融入职业教育发展大潮,聚焦特色优势、聚力“双高计划”,找准契合点、选好着力点,发挥铸警魂、育新

    2019-09-17 张福成

  • “出口”优质高效,这样的职业教育才能壮大

    职业教育和经济社会发展血脉相连、息息相关,符合经济社会发展规律、紧贴时代脉搏是优质职业教育的根本特征。在国家大战略的背景下,职业教育也在顺势而动、奋勇前行,所以,今年初《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《实施方案》)正式颁布,《中华人民共和国职业教育法》(以下简称职教法)修订再次提上日常。这样一场改革,一定是充满艰辛的,一定是伴随着阵痛的,也一定是光明在望的。如何做好?无外乎三个方面。一是顺应

    2019-09-10 邵伟军

  • 新时代职业教育面向“五化”的高质量发展

    2019年6月20日,教育部吴岩司长在“高等学校专业设置与教学指导委员会第一次全体会议”上的讲话中指出,本世纪的前30年,“中国本科教育的三部曲”是“质量意识”、“质量革命”、“质量中国”,这是中国高等教育天大的事情。对职业教育来说,“质量三部曲”同样适用,如何真正实践高质量发展,取得在法理上名副其实的教育地位,是必须聚焦的战略问题。2019年上半年密集出台的一系列政策文件表明,新时代职业教育高质

    2019-09-06 高职发展智库

  • 期待“技能金牌”发挥杠杆效应

    得到相应尊重、匹配应有待遇、畅通发展通道,才能吸引并成就更多优秀青年成为新一代的“金牌工匠”。刚刚闭幕的第45届世界技能大赛,中国代表团获得16枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌,再次荣登金牌榜、奖牌榜、团体总分第一。一块块闪亮的“技能金牌”,显示着中国青年技术工人的顶尖实力,相信也会在国内激荡涟漪与示范效应,掀起一股技能热的社会风尚。焊接工也能当“世界冠军”,砖头砌得好、木工做得棒同样可以出人头地,云

    2019-09-03 工人日报

  • 构建职业教育成才“立交桥”

    重视技能、重视技工的理念还没有成为社会风尚,重学历、轻能力的传统教育观念仍影响制约着职业教育发展职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。近年来,职业教育快速发展,国务院出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》《国家职业教育改革实施方案》等一系列重要的指导性文件,为深化产教融合、校企合作,推动职业教育高质量发展奠定了基础。但是,

    2019-09-02 杨伟坤

  • 4个“了之”直刺职业教育发展之痛!

    我国实体经济进入转型升级的关键期,转变经济发展方式迫切需要一大批高水平技能人才。但在现实中,高级技工缺口达千万。如何锻造符合时代需求的“大国工匠”,是职业教育亟须破解的时代命题。8月26日下午,在全国政协十三届常委会第八次会议分组讨论会上,与会的常委和委员们纷纷指出,职业教育要成为经济发展的“加速器”,关键要加强产教融合、校企合作。“校企合作‘一挂了之’,学生实习‘一放了之’,教师考核‘一升了之’

    2019-08-30 人民政协报

  • 要看到家政专业背后的真价值

    随着高校新生陆续报到,专业成了不少学生交谈的一个话题。近日,有关高校开设家政学的话题再次引发关注,学家政学毕业是要当“保姆”吗?对于大学生来说,是屈才还是高就?如果认为学家政专业就要当保姆,岂不是也会认为学建筑专业就要去工地做工人?以现在的社会分工看,这些都是经不起推敲的错误逻辑,也把相关专业理解得过于肤浅。职业本身无高低贵贱之分,这是强调过千百遍的常识。将家政专业与当保姆联系在一起,仿佛是在嫌弃

    2019-08-22 中国青年报

  • 高职文化素质教育怎样突破短板

    经过20多年的实践探索,普通高校的文化素质教育已相对成熟,进入常态化运行和创新发展阶段。相对于普通高校,我国的高职教育起步较晚,在1999年高校扩招后才快速发展,所以也就暴露出忽视培养学生可持续发展能力及综合文化素质的问题。部分高职院校片面强调专业技能的重要性,而忽视了综合素养的培养,忽视受教育者职业可持续发展能力的培养。其中的文化素质教育也因为理论缺失、实践不足、设计缺位而发展缓慢,成为制约高职

    2019-07-23 张阿芬

  • 高职“百万扩招”:怎么实施,如何做好

    编者按近期,高职院校“百万扩招”持续成为社会关注的热点。今年的《政府工作报告》提出,“改革完善高职院校考试招生办法,鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考,今年大规模扩招100万人。”“百万扩招”的决定立即引发社会热议,并使得全社会对职业教育形成超强关注。如何理解“百万扩招”?如何实施“百万扩招”?如何做好“百万扩招”?本期我们刊发这一组来自各界的思考,希望启发院校未雨绸缪,主动

    2019-07-09 孙诚

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