全国普通高校教师教学发展指数(2020版)发布
2020年11月9日,中国高等教育学会高校教师教学发展研究专家工作组在第55届中国高等教育博览会“第二届高校教师教学发展与创新人才培养论坛”上发布全国普通高校教师教学发展指数(2020版)。为进一步引导和促进高校教师教学发展,中国高等教育学会发布“全国普通本科院校教师教学发展指数清单”“全国高职院校教师教学发展指数清单”“浙江省普通本科院校教师教学发展指数(2020版)”3类指数。
“全国高职院校教师教学发展指数”包含8个高校教师教学发展指数清单(详见表2)。指数从“6+1”个维度刻画我国高校教师教学发展生态,其中高职指数包括“教师团队”“产教融合”“专业与课程”“教材与论文”“教学成果奖”“教师培训基地”6个维度和“教师教学竞赛”特别维度。
本次正式发布的高职院校教师教学发展指数中,上榜高职院校达到1344所,占全国高职院校总数90.20%,比预发布时提高5.36个百分点,排名前三的为深圳职业技术学院、天津市职业大学和金华职业技术学院。需要说明的是,由于职业技术大学是开展本科层次的职业教育,培养高层次应用技术技能型人才的大学,但其仍保持“职业教育”特色,因此将其一并纳入到高职指数计算范畴。从各区域校均得分来看,东部地区38.6分占绝对优势,而西部地区29.9分,差距明显。从各省的表现来说,浙江省的校均得分最高,其次为天津市和江苏省,云南省和贵州省的校均得分相对偏低。在前100高校中,“双高计划”建设高职院校95所,占所有“双高计划”建设高职院校数的48.22%;在前300高校中,“双高计划”建设高职院校186所,占所有“双高计划”建设高职院校数的94.4%。进入指数覆盖的民办高职共274所,占所有民办高职院校总数的76.54%,从校均得分来看,公办院校是民办院校的2.09倍,在高职教师教学水平上我国高等教育仍存在“公强民弱”的现象。
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文章来源:中国高等教育学会