热点资讯-高职发展智库-第70页

墨西哥职业教育与培训体系运行机制与特点

摘要在职教体系总框架范围内，墨西哥建立了多层次、宽领域、重实践、求创新的职业教育和职业培训体系运行机制。围绕职教体制机制的运行，设立多个联系紧密、沟通协作的核心机构，形成了职能完善的管理体系，并借助产学合作项目积累了一定的教学资源。墨西哥职业教育与培训运行体系的优势和问题并存，虽然具有机制创新、学制灵活、中职教育水平高等特点，但是机构职能交叉、重复，产学结合薄弱等矛盾问题也严重阻碍了职教体系的

2019-04-30 高羽 2147

4月1日，教育部发布《教育部办公厅关于开展《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》项目认定的通知》，全国将认定优质校200所。按照教育部分配的各省推荐限额，近日，多个省份陆续公示了优质校项目认定推荐名单。以下是全国各省优质校《行动计划》布点数、立项建设数和认定限额分布情况：截止到发稿前，已公布优质校推荐名单的省份有：江苏、河南、重庆、山西、云南、甘肃及吉林7个省市，共推荐国家优质高

2019-04-30 高职发展智库 1557

加快人才培养我国职业教育迎“高光时刻”

建设产教融合型企业，就找到国家现代职业教育的另一半拼图。深化产教融合是党的十九大报告明确的改革任务。近日，国家发改委、教育部联合印发《建设产教融合型企业实施办法（试行）》。设置了建设培育产教融合型企业的基本条件，鼓励各类企业平等申报，踊跃参加。根据实施办法，将对进入产教融合型企业认证目录的企业，给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。激励政策与企业投资兴办职业教育、接

2019-04-25 中国产业经济信息网 1105

人才培养与产业需求“两张皮”原因何在

产教融合、校企合作推进20多年，但效果一直不显著，正如国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》中所说，“人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，‘两张皮’问题仍然存在”。对职业学校和企业合而不融的问题应该理性剖析原因。第一，工业文化的缺失。人类社会大体经历了蛮荒时代、农业社会、工业社会、信息化社会的发展历程。托夫勒在《第三次浪潮》中归纳了工业社会的法则，即标准化、专业化、同

2019-04-25 滕道明 1007

最新数据：各省高职教育综合实力如何？看看2019年“年报”结果

4月18日，教育部、财政部联合印发《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》，《管理办法》第十条明确指出，“双高计划”遴选坚持质量为先、改革导向、扶优扶强，面向独立设置的专科高职学校（包括社会力量举办的专科高职学校），分高水平学校和高水平专业群两类布局。在高职学校年生均财政拨款水平达到国家统一要求且逐年增长的前提下，对职业教育发展环境好、重点工作推进有力、改革成效明显、“双高

2019-04-24 高职发展智库 1292

姜大源：这个春天，高职扩招面临的严峻挑战

　　正值春分时节，大地一片生机。这生机洋溢在泛绿的枝头，也充盈在职教人的心里。今年立春与除夕同日，雨水与元夕携手。两会前后，《国家职业教育改革实施方案》的宏图大略与《政府工作报告》关于职业教育的浓墨重彩，一起让这个春天里的职业教育，有了更多的期待，但也面临更大的挑战。是的，在职业教育这块希望的原野上，只有更加辛苦地耕耘，才有可能绽放更美的花朵。　　如果说，《国家职业教育改革实施方案》是中国职业教育

2019-04-24 姜大源 915

2018年82所高职院校迎来新“掌门人”，这个省力度大！

近年来，高职院校进入书记、校长新老交替高峰时期。高职发展智库梳理过去一年高职院校人事变动情况发现，2018年有82所高职院校更换新“掌门人”。其中，19所高职院校书记、校长“双换帅”，新上任的书记、校长中，年轻化、高学历特点愈加明显，同时，跨校交流任职也成常态。新任“掌门人”中，“60后”成绝对主力在2018年高职院校新任的101位“掌门人”中，88位“60后”是绝对的主力，还有12位“70后”和

2019-04-24 高职发展智库 965

“特高计划”即将启动，这些高职院校将成为有力竞争者

近日，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，提出了7个方面20项政策举措，把职业教育摆在了前所未有的突出位置。“职教20条”明确提出，启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划（下称“特高计划”），建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。计划到2022年，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）。教育部职业教育与成人教育司司长王继平强调，“

2019-04-24 高职发展智库 1294

2019年高职专业调整，排名全国前20的高职院校都调了啥？

近日，教育部印发了《教育部关于公布2019年高等职业教育专业设置备案和审批结果的通知》，对2019年经各省级教育行政部门备案的高职专业设置情况进行了汇总，并依法组织对申请2019年新设的国家控制高职专业进行审批。2019年，究竟哪些专业受高职院校追捧？有哪些高职院校新设专业数较多？又有哪些专业被撤销最多？高职发展智库对2019年成功备案的55934个专业进行了数据统计与分析，将推出系列专题文章，欢

2019-04-29 高职发展智库 1099

德国职业教育发展的现状与思考

与德国职业教育的优势相比，中国职业教育显然存在一个很大的问题，就是在大多数家长和社会的立场上，初中毕业后，很少有家长愿意让孩子进入职业学校学习。这一点与德国十分不同。在德国，孩子初中毕业后，家长很愿意让其读职业教育。职业教育发展，一直是我国教育界关注的话题之一。2019年全国教育工作会议上，强调推进落实《国家职业教育改革实施方案》（即“职教20条”）；今年两会期间，又提出高职院校大规模扩招，扩大高

2019-04-24 中国科学报 2011

实用型人才培养的高校典范

伯恩茅斯大学初创于1976年，前身为一所当地的职业类学院。与英国其他历史悠久的高校不同，学校从创立之初起，就继承了职业类学院致力于培养实用型人才的特点和优势，在英国同类高校中始终出类拔萃，保持着较高的毕业生就业率，并因此获得了英国高等教育的殊荣——“女王年度奖”。办学思想——突出“实用意识”培养多年来，培养和树立学生的“实用意识”，始终是伯恩茅斯大学办学思想的精髓和灵魂。这种办学思想的灵感来自于伯

2019-04-24 定琦 1159

加拿大应用技术院校教师卓越教学的反思实践及启示

近年来，我国出台了一系列加强职业院校教师队伍建设的政策。这些政策，作为外部引导，对职业院校教师专业化发展发挥了十分重要的作用。但教师专业化发展也需要内生动力，而对教学的反思实践是产生这种内生动力的根本源泉，亟需受到更多的关注。一、教师教学反思实践的重要性首先，反思实践是对教师教学工作的基本要求。20世纪80年代，唐纳德。舍恩创建了一个组织性学习研究小组，在其出版的一系列关于反思实践和反思实践者的著

2019-04-24 张海娇邓泽民 1487

德国应用技术大学校企合作机制及其启示

德国应用技术大学（Fachhochschule，FH）成立于20世纪60年代末，被定位为“与综合大学具有同等价值，但属于另一种类型的高等教育”。经过半个多世纪的发展，德国应用技术大学在高等教育体系中具有举足轻重的地位，形成了完整而成熟的应用技术型人才培养体系，涉及培养目标、实践教学、校企合作、师资建设等方面，被誉为德国“建设制造业强国的秘密武器”。 &nbs

2019-04-24 涂宝军，丁三青，季晶晶，刘宇 2292

台湾高等技职教育的亮点与启示

上世纪50年代以后，台湾经济发展先后经历了第一次进口替代、出口扩张、第二次进口替代、经济转型升级、高科技工业出口扩张等五个阶段，跻身“亚洲四小龙”之列，成为世界发达经济体，其技职教育在经济发展的每一个阶段都从规模、结构、层次等方面进行改革，为经济发展提供了充足、优质的人力资源。其中有很多值得大陆高职院校学习和借鉴的“亮点”。 &nbs

2019-04-24 何应林 1266

美国社区学院课程设置功能性研究及启示

在近一百年间，美国社区学院经历了不断革新、发展和壮大的过程，现已成为美国高等教育的重要组成部分，并被誉为“20世纪美国高等教育的伟大革新”。社区学院所取得的卓越成就是多种因素融合的结果，其特色课程设置扮演着至关重要的角色。笔者在美国密歇根州立大学访学期间，通过对密歇根州兰辛社区学院（Lansing Community College）的深入调查发现，其课程设置的价值取向性、功能性、类别属性、融合性

2019-04-24 刘娜 1267

从国际视野审视我国本科高职政策取向

伴随着中国经济社会的迅速发展，产业结构不断优化调整、转型升级，推动了社会对应用型高技能人才的需求。技术密集型、知识密集型、资本密集型产业的迅速崛起使得高端技能型、高级技术型和工程型人才逐渐成为社会劳动力的主体。为满足经济社会发展对高技能人才的迫切需求，亟须完善我国的高等职业教育体系。历史上的成功经济追赶与职业教育 &nb

2019-04-24 王红军 1592

新增+撤销！山东66所高职院校拟调整195个专业

近日，山东省教育厅发布《关于做好2019年高等职业教育（专科）拟招生专业填报工作的通知》，公布了2018年度新增、撤销高职专业名单。据高职发展智库统计，2018年山东65所高职院校拟新增专业159个，12高职院校拟撤销专业36个。拟新增专业2018年，山东65所高职院校拟新增159个专业。其中，拟新增最多的专业是“大数据技术与应用”，10所高职院校拟新增该专业，新工科建设的影响力可见一斑。排名第二

2019-04-23 高职发展智库 1214

2019年全国职业院校技能大赛赛区和拟设赛项承办校名单

关于公布2019年全国职业院校技能大赛赛区和拟设赛项承办校的通知赛执委函〔2019〕14号有关单位：根据全国职业院校技能大赛章程和赛项承办管理办法有关规定，全国职业院校技能大赛执行委员会开展了2019年大赛赛区申报工作，共收到北京等25个省市提交的赛区申报材料。按照承办校遴选规则和申办院校条件，确定北京、天津、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵

2019-04-24 技能大赛官网 1300