自高等教育扩招以来，我国高职教育实现了跨越式的发展。经过十余年的扩张，高职教育不论是院校数量还是在校生规模，均已占据高等教育半壁江山。伴随着规模扩张，高职教育省际间办学规模和资源分配的差距日益凸显。

近日，高职发展智库对2018年全国31个省、直辖市、自治区发布的省级《高等职业教育质量年度报告》进行了整理分析，通过对各省高职院校数量、在校生人数、师资保障、经费保障、技能大赛、信息化教学大赛获奖情况等进行了数据统计，从中可以大致了解各省高职教育的发展水平。

各省高职教育规模的高低反映了该地区高职教育对经济社会发展所需的高技能人才的供给能力。当前，省级政府已成为我国高职教育的主要提供者，经济强省和人口大省举办院校的数量远远超过其他省份。

高职院校数量。根据《质量年报》数据，截止到2017年，江苏高职高专院校共计90所，居全国榜首；广东高职高专院校87所，居全国第二位；河南高职高专院校79所，位居全国第三位。而西藏与青海高职高专院校不足10所，且全部是公办院校。

在校生人数。据高职发展智库统计，2017年，广东高职院校在校生73.7万人，居全国第一；山东高职院校在校生71.3万人，居全国第二位；江苏高职院校在校生61.2万人，位居全国第三。西藏高职院校在校生人数最少，仅为9494人。

综合各省高职院校数量和在校生人数，可以看出高职教育规模最大的是江苏、广东，江苏和广东经济总量在全国位列前茅，对高素质技术技能人才的需求较大，这与各高职人才培养目标一致。

近年来，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》等一系列文件提出了职教内涵发展、提高质量的明确要求，其中，师资队伍建设是内涵建设的关键，而加大经费投入是保障源头。

师资保障。高素质“双师型”教师队伍是高技能人才培养质量的保证。《质量年报》中“双师素质专任教师比例”，是指双师素质教师占专任教师比例，它是学校教学工作中的重要数据，从一个侧面反映了高职院校的办学质量。

根据《质量年报》数据，2017年，各省高职院校"双师素质专任教师比例"进一步提升。浙江“双师比”79.55，居全国第一；江苏“双师比”72.93，居全国第二位；山东“双师比”72.43，位居全国第三。

经费保障。按照政策目标，2017年，全国各地高职院校年生均拨款水平应不低于12000元。作为高职院校经费的重要来源之一，政府每年下发给高职院校的生均财政拨款近年来一直在持续增加。

根据《质量年报》数据，2017年，北京生均拨款为56914元，遥遥领先于其他省份，居全国榜首；青海、西藏由于办学规模小，生均拨款位居全国第二、第三位，分别为32568元和26837元。值得注意的是，仍有7个省份生均拨款低于12000元，山东生均拨款9063元，为全国最低。

北京作为全国教育资源最集中的地区，在经费保障和师资保障方面具有明显优势。

普通教育有高考，职业教育有大赛。职业技能大赛不仅是引领职业教育改革创新、促进校企合作交流、展示职业教育办学成果的重要平台，也是检验学校综合办学实力的重要环节。目前，在职业教育战线已形成了“学生有技能大赛，教师有信息化教学大赛”的可喜局面。

技能大赛。在2017年全国职业院校技能大赛常规赛共321个一等奖项中，江苏获得63项，继续蝉联一等奖总数冠军；山东获得48项，居全国第二位；广东获得22项，位居全国第三。

信息化教学大赛。在2017年全国信息化教学大赛共69项一等奖项中，江苏获得9项，居全国第一；山东获得8项，居全国第二位；北京、广东、湖北、天津分别获得7项，并列全国第三。

综合全国技能大赛和信息化教学大赛获奖情况，江苏、山东和广东优势明显。这3个省均是职教大省，也是职教强省，这与省级政府重视职业教育、加快发展职业教育关系密切。

注：本文数据来自2018年31份省级高等职业教育质量年度报告。