近日，云南省教育厅发布《关于面向社会公开征求〈云南省“十四五”教育事业发展规划〉(征求意见稿)意见建议的公示》。其中提到，支持中国特色高水平高职学校和专业建设单位——昆明冶金高等专科学校、云南机电职业技术学院、昆明工业职业技术学院提升办学层次，举办本科层次职业教育。

《征求意见稿》中，涉及高职教育的内容如下：

优化高等教育资源配置

结合区域发展需求和人口结构变化，构建更加多元的高等教育体系。坚持优中选优，支持高等院校提升办学质量，支持办学历史长、条件好、符合区域发展需求的高等职业院校升格为职业本科院校。稳步推进本科层次职业教育发展。整合区域资源，优化学校布局，调整专业结构，推动有条件的州(市)加快职教园区建设，组建高等职业院校，更好满足区域经济社会发展需要和技能人才培养需求。全面完成独立学院转设工作。

引导高等学校分类发展

制定云南省高等学校分类评价标准，支持一批行业学科特色鲜明的院校加快发展，支持高校与科研院所、优势企业和公立医院开展融合发展，加强贴近云南产业发展需要的应用型本科和职业本科高校建设。建立以师范院校为主体、高水平非师范院校参与的特色师范教育体系，强化医学类人才培养，推动医科院校全科医学专业建设，推进高水平公共卫生学院建设。优化职业教育类型定位，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业(群)，加快构建现代职业教育体系。规范民办教育发展，平稳有序推进分类管理，促进民办教育质量内涵式提升。

加快推进“双高”建设

支持昆明冶金高等专科学校、云南机电职业技术学院、昆明工业职业技术学院持续推进“双高”建设。启动省级高水平高职院校及专业群建设，遴选一批服务云南“三张牌”发展战略和紧密对接云南支柱产业、优势产业和战略性新兴产业的高水平高职学校和专业群。深度推进职业院校产教融合和校企合作，健全产教融合与经济社会发展同步联动规划机制，完善校企合作激励约束机制，推进校企合作协同育人模式改革，支持学校与企业开展实质性校企合作，建设产教融合型企业，推动构建形成校企命运共同体。

构建有机衔接的职业教育体系

构建以专科层次职业教育为核心、中高职教育衔接贯通、本科层次职业教育和专业学位研究生教育有突破的职业教育纵向贯通体系。完善基于人才培养定位与课程一体化衔接的中高职、高职专科、职业本科等不同层次职业教育间上下衔接、分段贯通的人才培养体系。健全“中职—高职专科—职业本科”一体化职业学校体系，科学发展各级职业教育，优化职业教育供给结构。推进职业教育与基础教育相对接，探索职业启蒙教育课程设计与开发。完善职业教育与普通教育、继续教育统筹协调发展机制，实现专业(课程)互选、学分(学习经历)互认，打通学历教育与非学历教育之间壁垒。加快职业教育与培训体系融通，深入推进学历证书和职业技能等级证书互通衔接，深化“岗课赛证融通”高技能人才培养模式。强化产业体系与教育体系融通，推进职业教育需求端与供给侧有效精准对接，完善产学研协同创新体系。推动职业教育融合创新，实施驱动发展战略，深化产教融合、校企合作，发挥企业重要办学主体作用，创新培养模式，更好服务实体经济发展。继续推进“学分银行”建设，健全面向全体社会成员的终身学习成果积累制度，完善学历教育与非学历教育各类学习成果认证、积累与转换。

大力培养高素质技术技能人才

紧密对接云南支柱产业、优势产业和战略性新兴产业，加快应用型本科、行业特色类高校和高职院校建设，围绕产业需求，强化实践教学，完善以应用型人才为主的培养体系。支持政府、学校、社会组织、企业多方协同的产教融合集团(联盟)，打造一批“实体化”“生产化”产教融合新平台，实施一批校企协同育人特色培养项目。搭建高校与企业开展产教融合、协同育人、科技攻关、成果转化的优质平台，实施一批校企协同育人特色培养项目。推进“未来技术学院”“现代产业学院”“特殊化示范性软件学院”“储能学院”等新型特色学院、产业学院试点建设。推动职业院校科学设置专业，实现专业升级和数字化改造。深化技术技能拔尖型人才培养改革，坚持职业、岗位标准和国家教育教学标准三结合，推动新技术、新工艺、新规范等先进元素纳入培养规格和课程教学三融合，实现“创新、创业、创意”教育融入人才培养全过程，强化德技融合、赛教融合和专创融合，打造技术技能型人才培养高地。