• 加拿大应用技术院校教师卓越教学的反思实践及启示

    近年来,我国出台了一系列加强职业院校教师队伍建设的政策。这些政策,作为外部引导,对职业院校教师专业化发展发挥了十分重要的作用。但教师专业化发展也需要内生动力,而对教学的反思实践是产生这种内生动力的根本源泉,亟需受到更多的关注。一、教师教学反思实践的重要性首先,反思实践是对教师教学工作的基本要求。20世纪80年代,唐纳德。舍恩创建了一个组织性学习研究小组,在其出版的一系列关于反思实践和反思实践者的著

    2019-04-24 张海娇 邓泽民

  • 德国应用技术大学校企合作机制及其启示

      德国应用技术大学(Fachhochschule,FH)成立于20世纪60年代末,被定位为“与综合大学具有同等价值,但属于另一种类型的高等教育”。经过半个多世纪的发展,德国应用技术大学在高等教育体系中具有举足轻重的地位,形成了完整而成熟的应用技术型人才培养体系,涉及培养目标、实践教学、校企合作、师资建设等方面,被誉为德国“建设制造业强国的秘密武器”。    &nbs

    2019-04-24 涂宝军,丁三青,季晶晶,刘宇

  • 台湾高等技职教育的亮点与启示

     上世纪50年代以后,台湾经济发展先后经历了第一次进口替代、出口扩张、第二次进口替代、经济转型升级、高科技工业出口扩张等五个阶段,跻身“亚洲四小龙”之列,成为世界发达经济体,其技职教育在经济发展的每一个阶段都从规模、结构、层次等方面进行改革,为经济发展提供了充足、优质的人力资源。其中有很多值得大陆高职院校学习和借鉴的“亮点”。       &nbs

    2019-04-24 何应林

  • 美国社区学院课程设置功能性研究及启示

    在近一百年间,美国社区学院经历了不断革新、发展和壮大的过程,现已成为美国高等教育的重要组成部分,并被誉为“20世纪美国高等教育的伟大革新”。社区学院所取得的卓越成就是多种因素融合的结果,其特色课程设置扮演着至关重要的角色。笔者在美国密歇根州立大学访学期间,通过对密歇根州兰辛社区学院(Lansing Community College)的深入调查发现,其课程设置的价值取向性、功能性、类别属性、融合性

    2019-04-24 刘娜

  • 从国际视野审视我国本科高职政策取向

    伴随着中国经济社会的迅速发展,产业结构不断优化调整、转型升级,推动了社会对应用型高技能人才的需求。技术密集型、知识密集型、资本密集型产业的迅速崛起使得高端技能型、高级技术型和工程型人才逐渐成为社会劳动力的主体。为满足经济社会发展对高技能人才的迫切需求,亟须完善我国的高等职业教育体系。        历史上的成功经济追赶与职业教育  &nb

    2019-04-24 王红军

  • 新增+撤销!山东66所高职院校拟调整195个专业

    近日,山东省教育厅发布《关于做好2019年高等职业教育(专科)拟招生专业填报工作的通知》,公布了2018年度新增、撤销高职专业名单。据高职发展智库统计,2018年山东65所高职院校拟新增专业159个,12高职院校拟撤销专业36个。拟新增专业2018年,山东65所高职院校拟新增159个专业。其中,拟新增最多的专业是“大数据技术与应用”,10所高职院校拟新增该专业,新工科建设的影响力可见一斑。排名第二

    2019-04-23 高职发展智库

  • 2019年全国职业院校技能大赛赛区和拟设赛项承办校名单

    关于公布2019年全国职业院校技能大赛赛区和拟设赛项承办校的通知赛执委函〔2019〕14号有关单位:根据全国职业院校技能大赛章程和赛项承办管理办法有关规定,全国职业院校技能大赛执行委员会开展了2019年大赛赛区申报工作,共收到北京等25个省市提交的赛区申报材料。按照承办校遴选规则和申办院校条件,确定北京、天津、山西、内蒙古、吉林、江苏、浙江、安徽、福建、山东、河南、湖北、湖南、广东、广西、重庆、贵

    2019-04-24 技能大赛官网

  • 重磅!2014-2018年全国普通高校竞赛评估结果(高职)TOP300名单出炉

    2019年2月22日,中国高等教育学会在杭州正式发布2014-2018年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果。中国高等教育学会工程教育专业委员会秘书长、浙江大学机器人研究院常务副院长、浙江省余姚市副市长陆国栋教授代表中国高等教育学会《高校竞赛评估与管理体系研究》专家工作组介绍“2014-2018年中国高校创新人才培养暨学科竞赛评估结果”概况。本次共发布12个高校学科竞赛评估结果榜单。《高校竞赛评

    2019-04-24 高职发展智库

  • 1项未通过!2018年职业教育国家级教学成果奖获奖名单出炉

    近日,教育部正式公布了2018年国家级教学成果奖获奖项目名单,职业教育共有451个项目获奖,高职项目共计294项。其中特等奖1项,一等奖32项,二等奖261项。与2018年国家教学成果奖公示名单相比,高职类项目二等奖有一项未能通过公示,来自黑龙江省《“一体化、颗粒化、个性化”建筑设备类专业集群在线开放资源的建设与应用》项目。从高职组全部获奖项目来看,深圳职业技术学院以第一完成单位完成的项目获奖数最

    2019-04-24 高职发展智库

  • 74所高职院校上榜!2018年111门国家级精品在线课程名单出炉

    近日,教育部公示了2018年国家精品在线开放课程认定结果,共有801门课程入选,包括690门本科教育课程和111门专科高等职业教育课程。公示期为2018年12月17日至12月21日。近年来国家相继制定了一系列政策和指导性文件,在线课程越来越受到广泛关注。2017年,教育部启动了首批国家精品在线开放课程认定工作,有120所高校的490门课程被认定为首批“国家精品在线开放课程”,其中高职院校课程22门

    2019-04-24 高职发展智库

  • 湖南:5所卓越高职院校和138个高职双一流建设名单出炉

    近日,湖南省教育厅公布了湖南第三批卓越高职院校及高职一流特色专业群建设(培育)项目名单,5所卓越高职院校、120个湖南省一流特色专业群建设项目及18个培育项目入围。经专家评审、评审委员会审议,湖南商务职业技术学院、湖南环境生物职业技术学院、湖南城建职业技术学院、湖南高速铁路职业技术学院入围第三批卓越高职院校建设单位名单;湖南中医药高等专科学校入围卓越高职院校培育单位名单。一流特色专业群入围项目最多

    2019-04-24 高职发展智库

  • 汪治:职业教育需要“证书化”

    日前,《中国青年报》刊登了一篇文章《谨防职业教育演变为“证书化”学习》,其主要观点笔者理解为,不能把职业教育变为“证书化学习”,学生考证不能应试化,不能把学生考证多作为学校办学质量的指标。对此笔者是赞同的,因为职业学校职能主要是育人,为学生的终身发展服务,而不能只关注技能证书,把学校办成职业培训所。实际上不少职业院校就有这种倾向,一方面只关注学历教育,不重视对外的职业培训,另一方面对学历教育的学生

    2019-04-24 汪治

  • 高职“双高计划”切忌“重入选、轻建设”

    日前,教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》,就实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)作出部署。《意见》明确,要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。“双高计划”每五年为一个支持周期,2019年启动第一轮建设。推进“双高计划”的目的,是为了提高高职办学质量,建设一批高水平的高职学校和专业群。而要实现这一目标

    2019-04-24 熊丙奇

  • 刘景忠:职业教育需要安静下来

    在工作中频繁接触到职业院校的领导和教师,他们给人的共同感觉是疲于应付、忙碌不堪、缺乏存在感、没有成就感。说起来,他们忙的都是当前职业教育领域的大事要事,比如各类评比、各类大赛、各类检查、各类项目申报验收。显然,这些大事要事的组织者、设计者、推动者不是职业院校自身,而是来自各级教育行政部门。教育行政部门的初衷当然不是为了折腾职业院校,而是为了引领职业院校快速、健康、优质发展。事实上,在国家高度重视职

    2019-04-24 刘景忠

  • 尽快实现高职教育的新旧转换

    高职教育及其培养的高技能人才,对解决科学技术向现实生产力转化的“最后一公里”问题,具有重要作用。当下,新旧动能转换重大工程在我省全面起势,中央经济工作会议明确今年首要任务是推动制造业高质量发展。但各地在推进新旧动能转换和制造业强国建设过程中,却出现了高度重视科研院所、科研人员,而对高职院校和高技能人才相对忽视的错误倾向。世界上很多发达国家如德国、日本等的发展经验证明,要想推动科技进步的成果向现实生

    2019-04-24 李强

  • 邓泽民:职业院校“双师型教师”将名副其实

    《国家职业教育改革实施方案》第12条提出“多措并举打造‘双师型’教师队伍”,“从2019年起,职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘,特殊高技能人才(含具有高级工以上职业资格人员)可适当放宽学历要求,2020年起,基本不再从应届毕业生中招聘。”这一举措突破了我国固有的人事政策。按照现行人事政策,我国职业学校作为事业单位,不能从企业招聘

    2019-04-24 邓泽民

  • “双高计划”首轮申报正式启动

    近日,教育部办公厅和财政部办公厅联合印发《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目申报的通知》,这意味着备受关注的“双高计划”申报工作正式拉开帷幕。

    2019-04-24 中国教育报

  • 650亿元!这项计划比“双一流”的投入多一倍

    在“后985、后211”时代,面向世界一流大学和一流学科的“双一流”建设,计划投入达317亿元左右。但与面向职业教育的“双高”计划相比,“双一流”投入只有它的一半还不到。4月19日,中国职业技术教育学会会长、教育部原副部长鲁昕,在华东师大举行的2019中国教育发展论坛上透露:根据《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》,这项高职版的“双一流”由教育部“领投”,带动各部委“跟投”,计划

    2019-04-24 上观新闻

  • 教育部、财政部发布双高计划项目申报通知

      教育部办公厅 财政部办公厅关于开展中国特色  高水平高职学校和专业建设计划  项目申报的通知  教职成厅函〔2019〕9号  各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、财政厅(局),新疆生产建设兵团教育局、财政局:  为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》,根据《教育部 财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(教职成〔2019〕5号)和《中国特色高水平高职学校和专业建设计划遴选管

    2019-04-24 教育部网站

  • “双高计划”实施 高职教育要下一盘大棋

      高新技术产业蓬勃发展,但高素质技术技能人才却严重缺乏。如何破解如此现状?日前,教育部、财政部联合出台《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》(以下简称《双高计划》),将集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群,打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台,支撑国家重点产业、区域支柱产业发展,引领新时代职业教育实现高质量发展。  那么,《双高计划》的实施,将

    2019-04-24 科技日报