一、深研政策部署，创新体制机制

当前，产教融合上升为国家教育改革和人才开发整体制度安排，成为经济高质量发展的重要引擎和高职教育的重要改革方向。轻工高职院校、协会、企业要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党中央、国务院关于产教融合的重大部署，结合自身实际，找到政策落脚点。要积极主动参与改革，以组建职教集团、职教联盟、共建混合所有制产业学院、搭建协同创新平台、1+X证书制度试点等方式，创新体制机制，深入推进产教融合，培养高素质技术技能人才，为新时代轻工行业高质量发展提供人才支撑。

二、聚焦轻工发展，共促转型升级

轻工业发展机遇与挑战并存，提质增效、转型升级的要求更加紧迫。学校要找准在政府产业规划中的办学定位、专业在行业发展中的目标定位、教师在校企合作中的角色定位、学生在人才市场中的价值定位，切实构建校企命运共同体，带动技术、产品、服务和商业模式创新，形成发展新动力，构建智能化、绿色化、服务化和国际化的新型轻工业制造体系，以学校高质量发展助推轻工行业的高质量发展，共促我国由“轻工大国”向“轻工强国”的转变。

三、紧跟产业发展，建设专业集群

产教融合的核心是促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，解决人才培养供给侧和产业需求侧不匹配不协调的问题。轻工类高职院校要以地区轻工支柱产业为依托，按照专业链对接产业链的要求，面向绿色轻工全产业链和产品全生命周期建设专业集群;要坚持行业、产业、企业、专业、就业“五业”联动，不断优化专业结构;主动适应人工智能对企业发展带来的重大变革，推进“云大物智+5G”改造传统专业。

四、坚持多元协同，共育优秀人才

轻工高职教育应立足于产品设计、制造、销售、服务全产业链的服务，政、行、校、企多方协同参与，共同培养高素质复合型技术技能人才。要加强与大中型企业对接，让企业深度参与人才培养方案制定、课程建设、教材开发、实训基地建设等;深化人才培养模式改革，持续实施现代学徒制;坚持把“双师型”队伍建设作为“三教”改革的突破口，采用国外进修、企业实践等方式，提高教师的技术开发和社会服务能力。要注重学生品质培养，深入实施“课程思政”，提高学生的职业素养。

产教融合的实施离不开政府支持、产业需求、真实项目、硬件设备、体系课程和创新教育模式的全方位配合。让我们行动起来，为中国轻工高职教育改革提供示范引领，为产业转型升级提供智力支持和人才支撑，为中国高职教育走向世界探路前行!

轻工行业产教融合暨人才培养研讨会

2019年11月15日