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姜大源：“双高”建设与职教20条下职业教育的跨界、整合和重构
5月26日，由中国高等教育学会主办的中国高等教育博览会（2019.春）在福州开幕， 基于“双高”建设的高职高专实训基地建设与管理论坛作为本届博览会的重要论坛同期举办，该论坛是第二届高校实验室建设与发展论坛的分论坛之一。在“双一流”已成国内普通高校标杆的背景下，高职院校也将迎来自己的“双高计划”。日前，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（简称“双高计划”）。“双
2019-05-27 中国教育在线 1122
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高职扩招“宽进严出”如何精准拿捏？
目前各省市都在出台计划和措施，以保证完成高职扩招100万人的任务。与此同时，通过什么样的考核方式来进行扩招，业内也提出了各种各样的方案和设想。如：根据普通高中毕业生高中学业水平测试成绩录取;中职毕业生参加高职院校的单考单招;退役军人、农民工、下岗职工等社会考生参加高职院校组织职业适应性测试等
2019-05-22 高职发展智库汪治 1121
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“双高计划”申报的四个“不等于”
日前，教育部、财政部联合发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，对今后一段时期我国职业教育的发展进行战略部署。计划围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，到2035年，使这批高职学校和专业群能够达到国际先进水平，进而支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展，即中国特色高水平高职学校和专业建设计划
2019-05-21 王寿斌 1325
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“中国特色高水平”高职应该“特”在哪儿？
国务院颁布的《国家职业教育改革实施方案》提出，启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平的高等职业学校和骨干专业（群）。这一“双高计划”引起了职业教育界的广泛关注，成为当前高职教育改革发展中的一个热点问题。但是，对于如何形成“中国特色”、怎样建设“高水平”，许多高职院校还没有树立起新的发展理念，仍然沿用“争项目、争资源、争投入”的传统思路，严重
2019-05-14 崔发周 1193
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【第四期】一等奖第一名获得者谈全国职业院校信息化教学大赛
全国职业院校信息化教学大赛是一项教育部主办的高规格比赛，自2010年举办首届比赛以来，全国职业院校信息化教学大赛成功举办8届，已经成为职业教育信息化发展的一张亮丽名片。8年来大赛逐年完善、不断创新，由最初的中职赛事发展为一年一度、中高职全面覆盖的职教盛会，在职业教育战线形成了“学生有技能大赛，教师有信息化教学大赛”的可喜局面。随着2017年全国信息化教学大赛各大赛事的圆满落幕，再次将职业教育信息化
2018-06-28 高职发展智库 1932
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【第三期】一等奖第一名获得者谈全国职业院校信息化教学大赛
全国职业院校信息化教学大赛是一项教育部主办的高规格比赛，自2010年举办首届比赛以来，全国职业院校信息化教学大赛成功举办8届，已经成为职业教育信息化发展的一张亮丽名片。8年来大赛逐年完善、不断创新，由最初的中职赛事发展为一年一度、中高职全面覆盖的职教盛会，在职业教育战线形成了“学生有技能大赛，教师有信息化教学大赛”的可喜局面。随着2017年全国信息化教学大赛各大赛事的圆满落幕，再次将职业教育信息化
2018-06-15 高职发展智库 2043
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【第二期】一等奖第一名获得者谈全国职业院校信息化教学大赛
全国职业院校信息化教学大赛是一项教育部主办的高规格比赛，自2010年举办首届比赛以来，全国职业院校信息化教学大赛成功举办8届，已经成为职业教育信息化发展的一张亮丽名片。8年来大赛逐年完善、不断创新，由最初的中职赛事发展为一年一度、中高职全面覆盖的职教盛会，在职业教育战线形成了“学生有技能大赛，教师有信息化教学大赛”的可喜局面。随着2017年全国信息化教学大赛各大赛事的圆满落幕，再次将职业教育信息化
2018-06-08 高职发展智库 1508
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【第一期】一等奖第一名获得者谈全国职业院校信息化教学大赛
全国职业院校信息化教学大赛是一项教育部主办的高规格比赛，自2010年举办首届比赛以来，全国职业院校信息化教学大赛成功举办8届，已经成为职业教育信息化发展的一张亮丽名片。8年来大赛逐年完善、不断创新，由最初的中职赛事发展为一年一度、中高职全面覆盖的职教盛会，在职业教育战线形成了“学生有技能大赛，教师有信息化教学大赛”的可喜局面
2018-05-30 高职发展智库 2977
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响应百万扩招高职如何新作为
高职院校百万扩招目标，释放出国家全面发力推动高质量发展的重要信息，凸显了高职教育在国家就业优先政策中的重要地位，意味着高职教育又将迈入大发展的重要时段。高质量完成百万扩招目标是一项重要的政治任务。高职院校要因势而谋、应势而动、顺势而为，以高质量、高水平的业绩展现新作为……
2019-05-09 马成荣 1262
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打造高水平专业群重在专业资源整合
从示范（骨干）校建设，到优质校建设，再到“双高计划”，最为明显的区别就是将专业群建设摆在了一个更为突出的位置，在建设高水平高职学校的同时，着力建设一批服务、支撑、推动国家重点产业和区域支柱产业的高水平专业群……
2019-05-08 王亚南 1080
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“双高计划”引领职业教育向类型教育发展
高等职业教育是我国现代职业教育体系的重要组成部分，是职业教育类型化发展的引领者，是优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要途径。中国特色高水平高职学校和专业建设计划（“双高计划”），是继高职示范校（骨干校）项目之后，面对以人工智能、互联网+、大数据为主的新经济、新技术、新业态的新一轮产业革命挑战下的中国高等职业教育的重要战略部署，对于职业教育向类型教育发展具有重要的历史和战略意义……
2019-05-07 潘海生 1134
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人才培养与产业需求“两张皮”原因何在
产教融合、校企合作推进20多年，但效果一直不显著，正如国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》中所说，“人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上还不能完全适应，‘两张皮’问题仍然存在”。对职业学校和企业合而不融的问题应该理性剖析原因。第一，工业文化的缺失。人类社会大体经历了蛮荒时代、农业社会、工业社会、信息化社会的发展历程。托夫勒在《第三次浪潮》中归纳了工业社会的法则，即标准化、专业化、同
2019-04-25 滕道明 1007
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姜大源：这个春天，高职扩招面临的严峻挑战
正值春分时节，大地一片生机。这生机洋溢在泛绿的枝头，也充盈在职教人的心里。今年立春与除夕同日，雨水与元夕携手。两会前后，《国家职业教育改革实施方案》的宏图大略与《政府工作报告》关于职业教育的浓墨重彩，一起让这个春天里的职业教育，有了更多的期待，但也面临更大的挑战。是的，在职业教育这块希望的原野上，只有更加辛苦地耕耘，才有可能绽放更美的花朵。 如果说，《国家职业教育改革实施方案》是中国职业教育
2019-04-24 姜大源 920
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2018年82所高职院校迎来新“掌门人”，这个省力度大！
近年来，高职院校进入书记、校长新老交替高峰时期。高职发展智库梳理过去一年高职院校人事变动情况发现，2018年有82所高职院校更换新“掌门人”。其中，19所高职院校书记、校长“双换帅”，新上任的书记、校长中，年轻化、高学历特点愈加明显，同时，跨校交流任职也成常态。新任“掌门人”中，“60后”成绝对主力在2018年高职院校新任的101位“掌门人”中，88位“60后”是绝对的主力，还有12位“70后”和
2019-04-24 高职发展智库 972
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汪治：职业教育需要“证书化”
日前，《中国青年报》刊登了一篇文章《谨防职业教育演变为“证书化”学习》，其主要观点笔者理解为，不能把职业教育变为“证书化学习”，学生考证不能应试化，不能把学生考证多作为学校办学质量的指标。对此笔者是赞同的，因为职业学校职能主要是育人，为学生的终身发展服务，而不能只关注技能证书，把学校办成职业培训所。实际上不少职业院校就有这种倾向，一方面只关注学历教育，不重视对外的职业培训，另一方面对学历教育的学生
2019-04-24 汪治 1251
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高职“双高计划”切忌“重入选、轻建设”
日前，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，就实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）作出部署。《意见》明确，要集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。“双高计划”每五年为一个支持周期，2019年启动第一轮建设。推进“双高计划”的目的，是为了提高高职办学质量，建设一批高水平的高职学校和专业群。而要实现这一目标
2019-04-24 熊丙奇 1160
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刘景忠：职业教育需要安静下来
在工作中频繁接触到职业院校的领导和教师，他们给人的共同感觉是疲于应付、忙碌不堪、缺乏存在感、没有成就感。说起来，他们忙的都是当前职业教育领域的大事要事，比如各类评比、各类大赛、各类检查、各类项目申报验收。显然，这些大事要事的组织者、设计者、推动者不是职业院校自身，而是来自各级教育行政部门。教育行政部门的初衷当然不是为了折腾职业院校，而是为了引领职业院校快速、健康、优质发展。事实上，在国家高度重视职
2019-04-24 刘景忠 1208
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尽快实现高职教育的新旧转换
高职教育及其培养的高技能人才，对解决科学技术向现实生产力转化的“最后一公里”问题，具有重要作用。当下，新旧动能转换重大工程在我省全面起势，中央经济工作会议明确今年首要任务是推动制造业高质量发展。但各地在推进新旧动能转换和制造业强国建设过程中，却出现了高度重视科研院所、科研人员，而对高职院校和高技能人才相对忽视的错误倾向。世界上很多发达国家如德国、日本等的发展经验证明，要想推动科技进步的成果向现实生
2019-04-24 李强 1250
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邓泽民：职业院校“双师型教师”将名副其实
《国家职业教育改革实施方案》第12条提出“多措并举打造‘双师型’教师队伍”，“从2019年起，职业院校、应用型本科高校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘，特殊高技能人才（含具有高级工以上职业资格人员）可适当放宽学历要求，2020年起，基本不再从应届毕业生中招聘。”这一举措突破了我国固有的人事政策。按照现行人事政策，我国职业学校作为事业单位，不能从企业招聘
2019-04-24 邓泽民 1366
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顶岗实习急需找准好的出路
每天工作超过10小时，一个月休息两天，工作内容是每天在流水线上加工磨具。近日，面对学校强制安排的顶岗实习，河南一家职业技术学院大三学生小张很犯愁：不干，可能拿不到毕业证；继续实习，学不到技术，还浪费时间。（12月4日澎湃新闻）新闻中提到的小张犯愁之事，相信也是许多职校顶岗实习学生所愁之事。职业学校学生顶岗实习走样，被媒体屡屡曝光，行实习之名，做劳动之实。顶岗实习的学生成为廉价劳动力，确实有违顶岗实
2019-04-24 葛昌明 1231