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周建松：“双高学校” 应淡化身份强调责任
随着中国特色高水平高职学校和专业建设计划(简称“双高计划”)建设名单的正式公布，业内外热盼已久的“双高计划”总算尘埃落定。疫情过后，相信各个学校将会热热闹闹、高规格地举行启动仪式。双高计划建设名单落地，可谓几家欢喜几家愁。有位从事职业教育工作的高职学校领导非常遗憾地对笔者说：辛辛苦苦半辈子，一纸公示让我难受下半辈子(这所高职学校没入选双高计划建设名单——编辑注)。又一位转岗不久的高职学校领导对笔者
2020-05-11 周建松
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高职院校辅导员队伍建设问题研究
高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，高职辅导员是大学生思想政治教育和管理工作的组织者和领导者，对于加强高职院校意识形态工作及实践“人才培养、科学研究、社会服务和文化传承与创新”四项职能起着举足轻重的作用。高职院校应建设一支高素质的辅导员队伍并使其工作的积极性、主动性和创造性得以充分发挥。根据高等职业教育的特质，高职院校对辅导员职业特质、工作特点和心理需求进行分析，有利于提升辅导员队伍建设的针
2020-04-29 吴建强
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“双高”建设绩效管理重在“细”
质量始终是高等职业教育的生命线。没有高质量的高职教育“双高”建设，就不能真正舞起职业教育的“龙头”，当前197所第一轮“双高计划”入选学校(以下简称“项目”学校)正在启动“双高”建设，笔者认为，要保证“双高”项目建设质量，必须高度重视“双高”项目的预算绩效管理工作，而其中的精髓在于一个字——“细”。第一，“细”字所体现的原则为：不弄清楚不动手。“双高计划”项目，建设目标是很明确，但是我们不能一开始
2020-04-24 吴灵辉
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绩效管理为“双高计划”保驾护航
近日，山东省人民政府官网上的一则报道备受职教战线同仁关注：山东省教育厅和财政厅先期拨付3亿元“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”项目(以下简称“双高计划”)建设经费，在项目建设期内共投入15.458亿元，对该省15所“双高计划”立项建设学校(以下简称“项目学校”)给予重点支持。除此之外，每年项目学校还将收到中央财政奖补资金、行业企业支持资金和自筹资金。充裕的经费是“双高计划”建设项目的必要保障
2020-04-14 吴灵辉
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养老专业人才紧缺困境如何破解
不久前教育部发布的专业备案情况显示，全国高职院校老年服务与管理专业点新增56个，位列年度专业设置数量最多前十，总数达到278个。这是老年服务与管理专业从1999年开设以来难得的发展盛景。20年来，伴随着中国人口老龄化和养老服务业的迅猛发展，老年服务与管理专业历经了从无到有、由少变多、逐步做大做强做优的演变过程。与此同时，开设老年服务专业的中等职业学校也有一定数量的增长，由2004年的3所发展到现在
2020-04-07 杨根来 曹雅娟
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张永刚：“四力”齐驱，优化职教治理
党的十九届四中全会从党和国家事业发展的全局和长远出发，从战略的高度提出了要推进实现国家治理体系和治理能力现代化，这是开辟“中国之治”新境界的破题之钥，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了有力保证。对职业教育来说，贯彻落实十九届四中全会精神，推进职业教育治理体系和治理能力现代化亟待宏观设计和谋篇布局。尤其是“职教20条”已经明确了职业教育是和普通教育具有同等地位的类型教育，迎来了职业教育
2020-03-27 张永刚
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以范式改革推进高水平专业群建设
由专业建设转向高水平专业群建设，是专业建设范式的一次重大变革，将对我国职业院校办学产生重大影响。要完成有效的变革，应紧紧抓住一个字，就是“群”字。只有从“群”出发，衍生出群理念、群生态、群逻辑、群课程、群建设、群治理等几个方面，形成为一个完整的范式，以范式改革全面推进，才有可能达成高水平专业群的预期目标。关于群理念。专业群建设，应该紧扣核心理念，就是专业集群、资源集成、管理集约。所谓专业集群，指职
2020-03-03 欧阳河
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“双高计划”须依靠特色与创新驱动
“双高计划”引起职业教育界的广泛关注，成为当前高职教育改革发展中的一个热点问题。但对于如何形成中国特色、怎样建设高水平，许多高职院校还没有树立起新的发展理念，仍然沿用“争项目、争资源、争投入”的传统思路，很大程度上影响了这一计划的实施。“双高计划”在指导思想、建设目标、建设内容和保障措施上都具有新时代的特征，是与中华民族伟大复兴的时代背景充分融合的，要采取明显不同于示范校、骨干校的建设思路。从《国
2020-01-07 吴灵辉
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职业教育要建立具有类型特征的评价方式
【论教】从教育评价指挥棒来看职业教育，唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的“五唯”中，中等职业学校“唯升学”表现较为明显，高等职业院校教师评价“唯论文”现象也较为严重，这“两唯”都是针对人(学生和教师)的评价，是职业教育被普通教育所裹挟，成为普通教育附庸和影子的典型表现。为推动职业教育“由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变”，应建立与“同等重要地位”相适应、相匹配的
2019-12-31 聂伟、张浩
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江苏：让高职“双高第一”助推高质量发展
江苏高职院校的发展令人瞩目。近日，教育部、财政部公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单，入选院校共计197所，其中，高水平学校建设单位56所，高水平专业群建设单位141所。江苏有20所院校入选，入选院校数量居全国第一。高职院校的建设水平，不仅体现了一个省的教育发展成果，更是办好人民满意教育的一个“主选项”。江苏是经济大省，必须依靠一流的高职教育来支撑。此次入选“双高”的院校，都是积累
2019-12-20 苏州新闻网
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高职院校如何做到扩招与提质并行
新时代高职院校要向社会提供更高质量、更加有效的职业教育，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，做到扩招与提质并行，就必须“四箭齐发”。第一支箭：对标党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。新时代，高职院校要“把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，要深入贯彻全国高校
2019-12-11 贺星岳 曹大辉
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教学能力大赛助力“三教”改革
11月25日，2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛在湖南株洲顺利闭幕。这一赛事可追溯到2010年在辽宁沈阳举办的全国中等职业学校信息化教学大赛，后扩展至职业院校信息化教学大赛，2018年调整为现在的名称，并纳入全国职业院校技能大赛赛事体系，赛事至今已近十年之久。2019年以来，教师、教材、教法之“三教”改革浪潮袭来，热度渐增。“三教”改革是落实《国家职业教育改革实施方案》(简称“职教20条”
2019-11-27 张云河
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首批本科职业大学试点试什么？怎么试？
教育部日前批准设置了全国首批15所本科层次职业大学“开展本科层次职业教育试点”，这是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》精神、补齐本科层次职业教育短板、健全职业教育培养层次、进一步完善现代职业教育体系的重大战略举措。试点试什么、怎么试，成为试点学校和社会各界关注的热点问题。试点试什么?首先是试学校管理机制。按照“精简、高效、扁平化、大部制”原则，按需设置与学校功能相适应的研究、决策、执行、监督等机
2019-11-05 许德宽
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职业教育发展迎来春天，师资短板亟待补齐
今年年初，《国家职业教育改革实施方案》出台，为新时代职业教育发展规划了路线图。《政府工作报告》又提出，今明两年高职扩招100万人。在业界看来，职业教育发展迎来了春天。但是，职业教育的发展也面临现实的问题，要完成100万的扩招任务以及开展职业培训，一个最大的困难就是师资。据报道，教育部相关负责人介绍，目前全国高职院校共有专任教师49.8万人。若按师生比18∶1计算，并考虑到老师退休等自然减员情况，每
2019-11-01 光明日报
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教学诊改如何靶向“混教”“混学”
靶向本是一个医学名词，是指对分子、细胞、个体等特定目标所采取的行动；靶向治疗是在细胞分子水平上，针对已经明确的致癌位点进行治疗。之所以在此提出“靶向治疗”的概念，是因为笔者一直认为职业院校的教学诊改与医院的常规体检有着千丝万缕的联系。如果用医疗的“行话”来讲，推进教学诊改的目的，其实就是敦促自我检查并主动改善，同时形成制度和习惯。也就是说，通过自觉体检知晓自己的健康状况，再进行综合分析对症就医，最
2019-10-15 王寿斌
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实现产教融合需要管理体制创新
我国是世界最大的“制造大国”，对于高素质的职业技能人才需求在不断增加。国家高度重视职业教育，近年来，相继密集颁发了多个文件，对职业教育的改革做出了全方位的政策安排。这些政策在实践中发挥了很大作用，但是产教融合的问题到目前还是没有得到很好解决。理论界对这些问题的归因有很多。但是，从根本上看，主要是由于产教融合的体制问题没有解决，导致国家靶向性、精细化的政策供给不足。这反映了加快现代职业教育治理体系建
2019-09-25 李永生
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行业高职院校建高水平专业如何发力
随着我国政法改革进入深水区，政法队伍建设面临新的更大挑战，迫切需要大批政治过硬、业务过硬、责任过硬、纪律过硬、作风过硬的高素质技术技能人才。政法类高职学校一肩挑着学生的青春梦想，一肩挑着政法事业的神圣职责，要坚持政治建校、从严治校，以培养“党和人民忠诚卫士”为首要政治任务，主动适应教育现代化发展要求，主动融入职业教育发展大潮，聚焦特色优势、聚力“双高计划”，找准契合点、选好着力点，发挥铸警魂、育新
2019-09-17 张福成
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“出口”优质高效，这样的职业教育才能壮大
职业教育和经济社会发展血脉相连、息息相关，符合经济社会发展规律、紧贴时代脉搏是优质职业教育的根本特征。在国家大战略的背景下，职业教育也在顺势而动、奋勇前行，所以，今年初《国家职业教育改革实施方案》(以下简称《实施方案》)正式颁布，《中华人民共和国职业教育法》(以下简称职教法)修订再次提上日常。这样一场改革，一定是充满艰辛的，一定是伴随着阵痛的，也一定是光明在望的。如何做好?无外乎三个方面。一是顺应
2019-09-10 邵伟军
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新时代职业教育面向“五化”的高质量发展
2019年6月20日，教育部吴岩司长在“高等学校专业设置与教学指导委员会第一次全体会议”上的讲话中指出，本世纪的前30年，“中国本科教育的三部曲”是“质量意识”、“质量革命”、“质量中国”，这是中国高等教育天大的事情。对职业教育来说，“质量三部曲”同样适用，如何真正实践高质量发展，取得在法理上名副其实的教育地位，是必须聚焦的战略问题。2019年上半年密集出台的一系列政策文件表明，新时代职业教育高质
2019-09-06 高职发展智库
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期待“技能金牌”发挥杠杆效应
得到相应尊重、匹配应有待遇、畅通发展通道，才能吸引并成就更多优秀青年成为新一代的“金牌工匠”。刚刚闭幕的第45届世界技能大赛，中国代表团获得16枚金牌、14枚银牌、5枚铜牌，再次荣登金牌榜、奖牌榜、团体总分第一。一块块闪亮的“技能金牌”，显示着中国青年技术工人的顶尖实力，相信也会在国内激荡涟漪与示范效应，掀起一股技能热的社会风尚。焊接工也能当“世界冠军”，砖头砌得好、木工做得棒同样可以出人头地，云
2019-09-03 工人日报